As acolhidas dessa semana foram realizadas na área e no tapete. As crianças mostraram grande entusiasmo para a acolhida na área com a tia Juliana, do segundo período. Era bonito de ver as crianças atentas a cada palavra dita por tia Jú. No momento de oração foi onde eles mais se entregaram, rezaram o Pai Nosso e a oração do Anjo da Guarda até o fim, além de terem cantado a música nova e dançado com os braços e pernas.
Para ajudar a memorização do nome tia Ellen passou uma atividade e nela eles tiveram que escrever o nome, mas com o auxílio da ficha. No começo da atividade eles precisaram um pouco de ajuda. No entanto, com o decorrer da atividade eles foram pegando o jeito de fazer e foram desenvolvendo as letras sozinhos.
Depois desse momento de escrita do nome fomos para o parquinho brincar de bola. Nessa brincadeira as crianças teriam que sair da linha de partida e chegar ao outreo lado do parquinho, mas abaixados e levando a bola na cabeça, ou seja, empurrando- a. As crianças se empolgaram muito com essa brincadeira, ficavam anciosos para que chegasse rapidamente sua vez de participar da brincadeira. Como toda atividade realizada esta teve seu objetivo específico, desenvolver a movimentação corporal. "O corpo tem uma indispensável capacidade de educar-se. A inteligência corporal é componente fundamental no processo de adaptação dos seres humanos." segundo o site http://www.multirio.rj.gov.br/cime/ME18/ME18_003.html.
Como de rotina, fomos lavar as mãos, obtendo uma refeição mais higienizada e rezar no tapete para agradecer a Deus, a Maria e ao Anjo da Guarda pelo lanche, pelos pais, pela escola onde esuda e palas tias ali presente. E em seguida podemos ir para o refeitório lanchar.
Depois de lancharem volamos para sala e lá as crianças fizeram outra atividade. Também trabalhando a escrita do nome. A folhinha tinha a ilustração de um índio em uma canoa e ele em posição se pescaria, dentro dos peixos a serem pescados estavam todas as letras do alfabeto. Cada criança teve que procurar as letras pertencentes ao nome, e em seguida pinta- los. Percebi que os novatos tiveram mais dificuldade em executar o trabalho.
Para encerrar a tarde letiva teve o jogo das carinhas. Nem todas as crianças receberam a carinha feliz, pois haviam desobedecido a tia Ellen. Percebi que novamente as crianças que receberam carinha triste apresentaram reações diferentes. Algumas delas nem se importaram com o recebimento desta e outras ficaram surpresas.
Na quarta- feira depois do momento de oração conversamos sobre a organização dos nossos quartos. A tia Ellen desenvolveu um debate, e nele as crianças disseram quem arruma os seus brinquedos, se eles fazem bagunça na hora da brincar. Muitos falaram que fazem bagunça e não arrumam o quarto depois, então a tia mostrou para eles que o correto é ter organizam com as próprias coisas e ajudar na hora de colocar os brinquedos no lugar. Esse momento foi feito porque seria apresentado para eles o livro usado em todo o primeiro período, O quarto de Lucas e fala justamente sobre isso.Depois da leitura do livro teve o momento de registro da história. Na folha de bloco sem linha as crianças expuseram tudo que os marcou do livro, dos personagens (Lucas e ) aos brinquedos espalhados pelo quarto (bola, dama, pião, carrinhs e bonecos).
No tapete tia Ellen fez uma brincadeira para que as crianças pudessem diferenciar esquerda de direita. Coloquei durex azul no braço direito e vermelho braço esquerdo, eles tiveram que identificar que cor estava no lado direito e qual cor estava no lado esquerdo.
Em seguida teve a movimentação da letra Q do QUARTO de Lucas, com cola colorida e hidrocor; jogo das carinha, todos ganharam carinhas felizes e para calma- los e esperar ps pais música no tapete.
